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中国教育学会会长顾明远认为，校训雷同现象严重，一是缘于单一的高校管理模式，学校缺乏办学的自主性、灵活性，校训表现为对时代流行语的盲目追随；另一方面，缘于一些高校缺乏对自身传统和文化内涵的深入挖掘。他认为，校训不仅是学校传统的承载和学校精神的象征，更是对办学理念的提炼和总结。目前国内一些高校的办学定位尚不清晰，使得校训的制定倾向于“大而空”。这样的校训，很难获得师生的普遍认同，有些甚至成为校园中可有可无的“摆设”。
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当然，创造力不是一切，科学创新还必须以牢固的知识为基础。并不是那种让孩子们为所欲为的教育体系就是成功的，而恰恰相反，系统、深入、严格的学习训练对于每一个想要在生活中成功的人都是必需的。但是这种学习一定不要禁锢在有限的学科学习中，学校不要只重视在某些学科表现突出的天才学生，还要考虑到大多数学生创造潜能的发挥。因为每一个人具有不同的创造潜能和才能，具有不同的思维特点。（本文由正在密西根州立大学做访问学者的北京师范大学王安琳博士编译）
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“对刚就业的青年人来说，除了以前在学校对学生证的依赖之外，确实能节省不少花销。”山东新和律师事务所律师姚霞表示，青年人的节俭观念值得提倡，但办理证件需要提供详细的个人信息，很容易为造假者提供制作假身份证、护照以及其他证照的机会，将来容易给自己惹下麻烦，得不偿失。同时，购买和使用假证的行为本身就是违法的。情节轻微者办理虚假证件触犯了《中华人民共和国治安管理处罚法》第52条中规定的“买卖或者使用伪造、变造的国家机关、人民团体、企业、事业单位或者其他组织的公文、证件、证明文件的”，可处以10天以上、15天以下的拘留及1000元以下罚款。
丁老师拍拍他的肩膀说：“很好，你有了对诗的感觉，你来对下联吧！”学生想了想，大声说：“碧海蓝天。”课堂里一下子群情振奋、热闹非凡，有的对“碧水青山”，有的对“蓝天白云”，还有的对“紫燕黄莺”……
就在那一刻，我的妻子告诉我，她突然意识到，她当初在我们谈话的时候无意间冒犯了我，她不该随便接听电话。她解释说，从小到大，她从来没有被告知在吃饭或者聚会的时候，尽量不要让手机打扰到别人，就像美国人从小接受的教育一样；或者，如果我们在参加聚会，就把手机设为静音，并使用语音信箱。
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浙江省教育考试院科研处张江琳说：“那么对考生来讲，他机会就是增加了，不像过去，只有一个第一志愿，他的机会只有一次，现在有相当于三个第一志愿，等于机会有三次。”
○2006年继续扩大招生100万人 ○中职学校不得单独办五年制高职 ○实施中职学校招生“阳光工程” ○建立和完善职教贫困生资助制度 本报北京2月24日讯(记者 李挥)教育部日前发出《关于做好2006年中等职业学校招生工作的通知》，就中等职业学校招生工作作出明确规定。 把大力发展职教作为当前和今后的战略重点 通知指出，要贯彻落实国务院《决定》和全国职业教育工作会议精神，统筹协调高中阶段各类教育事业的发展，切实把大力发展职业教育作为当前和今后一个时期教育工作的战略重点，把扩大中等职业教育招生规模作为实现“十一五”教育规划的一项重要目标。2006年全国中等职业学校招生规模要在2005年招生总量的基础上再扩大招生100万人。 统筹管理高中阶段教育学校招生工作 通知指出，统筹管理高中阶段教育学校招生工作是加快发展中等职业教育，进一步扩大高中阶段教育招生规模，规范招生秩序的一个关键环节和重要举措。通知要求，从2006年起，各地必须要按照《教育部关于统筹管理高中阶段教育学校招生工作的通知》要求，理顺高中阶段教育学校招生管理体制，实行统筹管理。要进一步明确教育行政部门和招生部门的职责分工，建立高中阶段教育学校招生工作领导小组，确定招生专门机构，统一制定高中阶段教育学校招生政策和措施，统一组织生源，统筹协调、统筹规划、统一安排和利用高中阶段各类学校教育资源，打破学校归属部门和类别的界限，统一组织实施招生工作。 进一步做好东部对西部、城市对农村联合招生工作 对于进一步做好东部对西部、城市对农村中等职业学校联合招生合作办学工作，通知要求各地要按照《教育部财政部劳动保障部关于开展东部对西部、城市对农村中等职业学校联合招生合作办学工作的意见》要求，搭建工作平台，通过召开招生洽谈会等多种形式为校际间合作提供服务。合作双方教育行政部门要加强对此项工作的规范化管理，坚持依法招生和办学。2006年要实现东部对西部中等职业学校联合招生合作办学40万人。 同时要求，认真组织实施跨省招生工作。从2006年起，东部地区、城市重点中等职业学校(包括民办中等职业学校)跨省招生，由招生学校所在省级教育行政部门提出跨省招生学校和招生人数方案，由生源所在地招生部门安排招生。未经公布的学校不得跨省招生。 做好中职学校招收高中毕业生工作 通知要求，各地要把中职学校招收高中毕业生接受中等职业教育纳入中职招生工作。各中等职业学校可凭普通高中毕(结)业证书，通过注册入学方式自主招收高中毕业生(包括往届生和高中毕业进城务工人员)，以就业为导向安排教学内容，接受中等职业学历教育或培训。实行学历教育的学制为一年或一年半。可采取工学交替、半工半读等形式，对学完规定课程，经考核合格者，发给中等职业学校毕业证书或结业证书。允许跨地区、跨省招生，允许中等职业学校根据用人单位双方的协议约定，一年中多次组织招生。 建立和完善职教贫困生资助制度 “十一五”期间，中央财政每年安排8亿元资金专门设立中等职业教育国家助学奖学金。为此，通知要求，各地要按照《决定》要求，建立和完善职业教育贫困家庭学生资助制度。地方财政要通过安排专项经费、教育券、以奖代补等办法资助接受中职教育的农村贫困家庭和城镇低收入家庭子女，推动中职教育家庭贫困学生助学制度的建立和完善。 中等职业学校要从学校收入中安排一定比例用于奖、助学金和学费减免，并积极组织中等职业学校学生开展勤工俭学和半工半读，以保障助学工作的顺利实施。 切实加强对五年制高职招生的管理 通知还要求，要切实加强对五年制高职招生的管理。各地要严格按照《教育部关于进一步办好五年制高等职业技术教育的几点意见》精神，进一步规范招生行为。凡职业技术学院招收初中毕业生，实行五年制一贯制，或职业技术学院与中等职业学校按照五年制高职统一教学方案联合进行三、二分段培养的，须由各地省级招生部门从参加当年初中毕业生升学考试的考生中择优录取。中等职业学校不得单独举办五年制高职教育。 各地要严格按照《教育部国家发展和改革委员会关于编报2006年普通高等教育分学校分专业招生计划的通知》的有关精神，确定五年制高等职业技术教育招生规模。 实施中职招生“阳光工程” 通知同时要求，建立招生激励机制。各地要将中等职业教育招生工作列入各级教育工作年度考核内容，加大督导检查力度，建立中等职业教育招生工作年度总结、表彰的工作机制。要实施中职招生“阳光工程”，从根本上杜绝部门和地方保护、抢拉生源、恶性竞争、“有偿”招生等行为发生，为招生学校提供公平、有序的招生环境和优质服务，维护考生和学校的合法权益。 通知还就加强招生宣传工作、积极推进招生信息化管理工作等作出规定。 《中国教育报》2006年2月25日第2版
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最后，他也提醒学生，质疑不是怀疑一切，不要为质疑而质疑。把质疑变成怀疑一切，只会使自己陷入质疑的偏执，甚至使自己心理失衡。
信息是非常重要的，尤其是面试，考什么，怎么考，都只有通过往届生才能了解。找信息一定不要怕，甭管是老乡还是校友，只要有点关系就可以大胆的联系。实际上，考上研的都是过来人，都有互相理解的心情，只要是在力所能及的范围内都会伸出援助之手。所以，大家要积极运用各方资源了解与复试有关的信息。
在芙蓉区，从这个学期开始就真的再没有收过一分钱的择校费，尽管这个区拥有大批的优质教育资源特别是小学，百年老校就有好几所，而且所所特色鲜明教学质量高。“我们确确实实没有收一分钱。”
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