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在看到成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我国进入了发展的关键期、改革的攻坚期，社会思想意识呈现出多元、多样、多变的发展态势，社会发展的阶段性特征在大学生思想领域都会有所反映。以互联网为代表的新兴媒体，已经成为各种社会思潮、各种利益诉求的集散地，对大学生思想观念和行为方式的影响越来越强烈、越来越广泛。高校学生大部分是“80后”“90后”，他们面对的是比过去更加复杂多变的国际国内社会环境，需要应对未来各种意想不到的挑战，承担起建设社会主义现代化国家的重任。

作为少数民族聚居区，西藏很多中职和中小学校把爱国主义教育和民族团结教育作为学习实践活动的重要内容，结合新中国成立60周年、西藏民主改革50周年和西藏百万农奴解放纪念日，创新设计出形式多样、主题鲜明、内涵丰富的实践活动。

三是学习能力建设还有待加强，学习文化亟待完善。当前，高校受评估、升格、排名等影响，过于关注教师的学历层次、职称条件等硬件指标，而淡化了对教师的师德师风、思想水平等软件指标的要求，一些管理制度中缺失人文关怀，一方面导致教师形象和党员先锋模范作用弱化，另一方面导致教师党员责任感、义务感、荣誉感淡化。

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1998－2005年，中央、自治区通过加大教育专项转移支付的力度，切实增加了对贫困地区和基础教育的投入。中央、自治区用于我区基础教育的总投入累计达到35.49亿元，其中：中央专项投资达31.04亿元、自治区专项投资达4.55亿元。国家先后组织实施了两期“国家贫困地区义务教育工程”、两期“中小学危房改造工程”、西部“两基”攻坚工程、“中小学现代远程教育工程”、“农村寄宿制学校建设工程”等，极大地改善了“两基”攻坚县市的办学条件。通过实施危房改造工程，使新疆2000年底核查中80的C、D级中小学危房得以改扩建，基本上解决了我区危房多、缺房多的局面。全区农村寄宿制学校建设工程全部完成，全区新增10.3万名中小学生和6.8万寄宿学生进入设施齐全的新校园。农村中小学现代远程教育工程全部竣工交付使用，“新疆教育卫星宽带网”，年播出节目总量达到2700小时。“新疆基础教育资源库”已拥有汉语远程教育资源640G，翻译录制维、哈语教育资源756课时，国家这些重大工程的实施为全区中小学校的基础设施建设得到了跨越式的发展。

青年志愿者小分队领队王云鹏表示，现在还在和汶川县委联系，如果条件允许，希望这几天能过去看一下这几所小学有什么需要，然后回来为下一步支教进行充分准备。

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有人说，生日就生日，慈善就慈善，何必切此高调。而事实上，长期以来，中国的慈善行为大多都是低调而不张扬的。一是怕露富，二是怕被说成沽名钓誉。但是，近年来，随着社会的不断开放和进步，随着新的财富观的萌芽和形成，“一些富人开始了慈悲为怀的欢娱，开始了慈眉善Q的走秀”。巨资打造生日宴会捐献款物，我们为什么不能把它看成是一个小型的慈善赈灾晚会呢?这在一个越来越开放的社会中，本该读出积极向上的东西。（石敬涛）

近日，我有幸读到陈广颐留学期间撰写的作品集《无处可逃》。该书既是“散文集”，又是“漫画集”。书中最长文章《食物伴侣》，只有457个字，而最短的《静思》仅有80个字。但这些文章不论长短，不论是写理想、写思乡、写域外见闻、写学习、写恋爱、写打工、写房东……都有着一个共同特点，就是充满真情实感！

本报讯近日，苏州大学与张家港市人民政府签订深化合作协议，重点推进在新兴产业和传统产业领域、科技人才与高等教育领域以及科技创新平台建设三方面的交流与合作。同时，双方还将建设成立苏州大学张家港工业技术研究院，作为政、产、学、研合作的主要载体和实施平台。

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1982年8月，周文耀作为杭州师范学校品学兼优的毕业生，被挑选到远离城区，比农村教育更为艰苦的杭州工读学校担任特殊教育工作，担当起将问题青少年教育转化成为社会有用之人的重任。周文耀从事工读教育28年，热爱自己的事业，辛勤耕耘于工读教育，以工读教师应该恪守的职业道德严格律己，在学生心目中建树起足以影响、感染学生的崇高师德形象，给问题青少年以特别的关怀。他不畏教育转化工作的艰辛，诲人不倦，百折不回，用自己的智慧与汗水去换取这些问题青少年美好的新生。在特殊教育的园地里，他忠于职守，默默无闻，教书育人，创造性地开展工作，赢得了老师、家长和学生的尊敬和爱戴。他的业绩以及对特殊教育的贡献得到了多次表彰。2009年获浙江省人民政府授予的“浙江省农村教师突出贡献奖”；1988年获杭州市教育局“系统先进工作者”；1994年获杭州市教育局系统“先进工作者”；1999年获杭州市教育局“系统优秀教师”；1995年获“杭州市第七届优秀园丁”；2005——2006年获杭州市教育“系统事业家庭兼顾型先进个人”；2003年获杭州市“教育系统优秀共产党员”；2008年获杭州市“教育系统优秀共产党员等荣誉”。

我是一名高二学生，来自农村。在农村那方小天地里，我颇有自信甚至是自负，但到湖北省大悟一中之后，自信心很受打击。我的生活习惯与世界观跟这里的很多学生格格不入，一度沉浸在自卑中不能自拔。那段日子天天伤心，想哭，觉得自己活得特没意思，过日子就是数时间，难过。后来得到一个比较开朗的同学的开导，才走出自卑的泥潭。我问了很多和我一样的同学，他们也有同样的感受，但我是幸运的，因为我现在差不多能正视自己的卑微了。

　　在报道范围上要拓宽，既报道基础教育战线的顶尖人物，也报道名不见经传的小人物。

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